El grafeno es una alotropía del carbono, esto es, una nueva estructura bajo la que se presenta este elemento químico; básicamente esta estrucutura consiste en un mosaico hexagonal plano (como un panal de abeja) formado por átomos de carbono y enlaces covalentes.
Las investigaciones sobre este material bidimensional les sirvió para obtener el Premio Nobel de Física del 2010 a Andre Geim y Konstantin Novoselov aunque no se trate de un material nuevo ya que el grafeno ha sido conocido y descrito desde hace al menos medio siglo. El enlace químico y su estructura se describieron durante la década de 1930, mientras su estructura de bandas electrónica fue calculada por primera vez en 1949. La palabra grafeno fue oficialmente adoptada en 1994, después de haber sido usada de forma indistinta con monocapa de grafito, en el campo de la ciencia de superficies.
Entre las propiedades más destacadas de este material se incluyen: Alta conductividad térmica y eléctrica; alta elasticidad y dureza; resistencia (200 veces mayor que la del acero); soporta la radiación ionizante; es muy ligero, como la fibra de carbono, pero más flexible; presenta un menor efecto Joule; se calienta menos al conducir los electrones; consume menos electricidad para una misma tarea que el silicio; genera electricidad al ser alcanzado por la luz; ... en fin, todo ventajas, o casi, porque el grafeno carece de banda de resistividad, propiedad esencial para dejar de conducir la electricidad o, dicho de otra manera, el grafeno no tiene interruptor, no se puede "apagar", cosa que si permite la utilización del silicio.
El grafeno ha sido presentado en muchos articulos y revistas como la puerta para una nueva revolución en el campo de la electrónica y los circuitos integrados, una panacea tecnológica que auguraba que iba a ser el sustituto del silicio. Hoy en día parece que este optimismo desbordado está siendo reemplazado por una posición más prudente, en la que silicio y grafeno cohabitarían en paz y armonía, como un matrimonio en el que la pasión habría sido sustituida por una convivencia armoniosa.
Te dejo un vídeo en el que se manifiesta el entusiasmo generado por este material:
En 1926, Fritz Kahn, ginecólogo, ilustrador y escritor, realizó una serie de ilustraciones sobre el funcionamiento del cuerpo humano, representado como una industria que funciona gracias a una potente maquinaria llena de mecanismos y engranajes. Su idea era representar el cuerpo humano mediante una serie de analogías hombre-máquina.
Su obra que llegó a alcanzar cierta notoriedad en los años veinte del pasado siglo, fue prohibida por los nazis y posteriormente plagiada y vuelta a publicar por el editor de Kahn que le añadió un capítulo antisemita.
En la actualidad la obra de Kahn ha despertado un nuevo interés especialmente entre los jóvenes historiadores y diseñadores, y son muchos los creativos de todo el mundo que se inspiran en el enfoque metafórico de las personales imágenes del doctor que, un siglo después, parecen plenas de vigencia y vigor.
Una de las obras más conocidas de Kahn es sin duda el póster “Der Mensch als Industriepalast” (Man as Industrial Palace, algo así como "el hombre como un palacio industrial") de la cual podemos ver una versión animada e interactiva realizada por Henning M. Lederer en el siguiente vídeo:
Me gusta el nombre, drone, me suena un poco a futuro (aunque es un invento casi tan "viejo" como la aviación misma puesto que ya se utilizaron en la I Guerra Mundial) y a secuela de la guerra de las galaxias y de eso va más o menos el post, de un futuro que ya está aquí y también, por qué no decirlo, de armas modernas, de navíos sin tripulación, de "cosificación" de la guerra, ya sabes, no es nada personal, yo no quería, pero, te envío unos trastos y te apañas con ellos. Como los humanos somos tan listos (?), de la guerra hacemos virtud y, hoy en día, aumentan las aplicaciones y usos que encomendamos a este tipo de aparatos, excusa que me apropio para subirlos a nuestro blog.
Lo de drone es el término inglés con el que se conocen a los aviones pilotados por control remoto, pero cada vez se emplean más los aviones con control autónomo, los llamados UAV (unmaned aerial vehicles, vehículos aéreos no tripulados, VANT, en castellano) con aplicaciones principalmente militares y diferenciables de un misil porque, principalmente, los UAV son reutilizables y con los misiles sólo matamos una vez, mucho, pero una vez sólo.
Aunque existen muchos tipos de formas, tamaños y configuraciones, la mayoría de los drones obedece a dos configuraciones básicas: los que son controlados desde una ubicación remota, como las naves radio controladas, y los que vuelan de forma autónoma con planes de vuelo preprogramados, usando sistemas más complejos de automatización, pudiendo despegar, volar y aterrizar sin intervención humana.
Si bien, como hemos dicho anteriormente, las aplicaciones militares constituyen la mayoría de los usos que se da a este tipo de aparatos (con este fin realizan misiones de reconocimiento, de ataque y de simulación de tratarse de un blanco para el enemigo), cada vez se usan con mayor frecuencia en aplicaciones civiles. Para ello cuentan con la ventaja de que pueden volar en zonas de alto riesgo o inaccesibles y que, dado su carácter autónomo y la ausencia de tripulación, tienen un relativo bajo coste, lo que hace ideal su utilización en ambientes de alta toxicidad química o radiológica, en desastres tipo Fukushima y en todos aquellos en los que sea necesario tomar muestras de control ambiental con alto riesgo para las vidas humanas. Su ámbito de aplicación se ha extendido a la lucha contra incendios, las misiones de control de narcotráfico y terrorismo, la vigilancia de oleoductos, la búsqueda de náufragos y desaparecidos (son incansables y, dotados de una cámara de vídeo de HD, pueden aportar la información deseada), el control del tráfico, de las cosechas, de las migraciones animales, de la contaminación ambental... y, en general, al tratarse de vehículos aéreos no tripulados, a todas aquellas misiones que son demasiado "aburridas, sucias o peligrosas" para los aviones tripulados.
Como no he sabido insertar el código en el blog, te dejo el enlace de RTVE en el que podrás ver un vídeo sobre este tipo de aparatos.
Desde el libro Guiness de los Récords y con página web propia, más correcto sería decir, en su honor o tomándola como excusa pues hay un fructífero negocio bajo su débil resplandor, te traigo hoy la historia de una bombilla ya más que centenaria. Te hablo, claro está, de una bombilla centenaria, de las de toda la vida, de las que incendia miradas a su paso, incandescente, de las que parió Edison pues contemporánea suya fue (y con su larga vida, ¿de quién no?) que podría haber sido fabricada con sus manos porque la patente de su bombilla, que sólo perfeccionó, el invento fue de muchos y la posteridad sólo de los "avispados", es del año 1879, y nuestra protagonista vió (o debería escribir "dió") la luz en 1901, y que, según su portavoz, pues con la edad se le ha ido un poco la voz, "seguirá encendida mientras funcione".
La bombilla centenaria luce su palmito y la agonía de sus cuatro vatios de potencia en el parque de bomberos de Livermore-Pleasanton (California). Trabaja de forma continuada desde su instalación y se calcula que lleva cotizadas más de 820.000 horas (una bombilla de larga duración nos ofrece unas pálidas 20.000), una hazaña en estos días de precariedad laboral y, además, trabajando barato pues al precio actual y español de la energía, 0.145491 €/kWh, su abnegado esfuerzo nos ha salido más barato que el desayuno de un potentado, unos 120 €.
La bombilla incandescente es poco eficiente, consume demasiada electricidad en relación a la cantidad de luz que proporciona y disipa el resto en calor, más o menos, un 80 % de la energía consumida son pérdidas, y ese es el motivo de que tenga las horas contadas, no nuestra protagonista, todas las lámparas incandescentes en general, estando prevista para este año la retirada de este tipo de bombillas del mercado de la Unión Europea.
Viene ahora la segunda parte del cuento, el malo, el archienemigo de estos bienes hechos para durar: la obsolescencia programada, ese dispositivo que nos lleva a consumir compulsivamente ya que se nos ha convencido, el sistema es tan perverso que nos hace creer que hemos sido nosotros los que hemos elegido en ejercicio de nuestra individualidad, productos que no necesitamos, bien por su inutilidad, bien porque disponemos de otros con plena funcionalidad. Los diseñadores aceleran la obsolescencia y llenan los productos de detalles superfluos para su función objetiva pero que, gracias al marketing y la publicidad, sentimos como imprescindibles, de forma que las cosas se sustituyen no porque hayan agotado su vida útil sino porque los sentimos "pasados de moda", no porque hayan dejado de ser eficientes sino porque consideramos que su nuevo hermano es "más atractivo".
La necesidad de seguir produciendo, el sistema se autoalimenta, beneficio llama a beneficio, nos ha llevado a disminuir la calidad de los productos, a acortar su vida útil, a acercar su caducidad porque la felicidad pasa por una democratización del consumo, por la serialidad, por la acumulación, "tanto tienes, tanto vales".
Creemos participar de la globalidad, elegir por nosotros mismos porque formamos parte de una sociedad en la que la libertad se entiende como consumo, y nuestro gusto se ha visto afectado por la producción en serie y un empobrecimiento del producto, no sólo del manufacturado sino también del cultural, pues la creatividad y el talento están mediatizados por el mercado que impone sus reglas y aplasta con la enorme bota de la cultura de masas las manifestaciones artísticas que crecen en los márgenes de la oficialidad empresarial o, peor aún, reabsorbe estas manifestaciones, las enlata o las presenta en porexpan, y te las vende. La publicidad y el marketing han hecho de lo conocido un valor superior a lo mejor producido o a lo creativo, lo comercial triunfa sobre lo artístico y el individuo crece en un espejo, sin identidad propia, preocupado exclusivamente por seducir o ser seducido, la única realidad es la apariencia y el crecimiento intelectual y espiritual han pasado a un segundo plano.
Todo se compra y se vende: la cultura, el deporte, las noticias y los sueños. Por el camino, el sistema va dejando sin lástima un rastro de insatisfacción entre todos aquellos que no consiguen esos objetivos; son los marginados del sistema, los parados, los jóvenes que no acceden al trabajo, los jubilados que pierden su actividad y parte de su nivel económico.
Me decía un compañero que si tuviera la solución para evitar el fracaso escolar estaría dando "chapas", pasando powerpoints y firmando libros por ahí. Cierto, si tuviésemos la solución a este problema o a cualquier otro y no quisiéramos compartirla seríamos unos bellacos. No es mi caso, bueno, quízá sea un bellaco pero no por ese motivo y no, no tengo la solución, de modo que tampoco podrás decir que este post te ha defraudado porque nada te promete. Bueno sí, poca cosa en verdad, mi preocupación que se suma a la tuya, una ausencia de pasividad para que no me acuses de indolencia y una curiosidad que me ha hecho buscar unas cuantas páginas y enlaces que es lo que te voy a ofrecer.
Llamamos técnicas de estudio al conjunto de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo (buena palabra para jugar al "ahorcado") vinculados al aprendizaje. Bueno, ahora que ya tenemos la definición, vamos con los vínculos seleccionados, la verdad es que hay tantos en el océano de la web, que el problema debe ser serio:
Desde el Instituto Nacional de Técnicas Educativa (INTE) puede accederse a la Web: Aprender a estudiar. Quítale el sonido (recuerda que el silencio es anterior al ruido y que si bien no todo lo pasado fue mejor, tú, con tus auriculares y tú música, eres libre para elegir los ruidos con los que quieres envenenar tu tranquilidad). La página es muy completa, con actividades prácticas y la posibilidad de descargar las guías tanto del profesor como del alumno, y, en cuanto a los contenidos, hay de todo: como preparar las exposiciones orales, cómo conseguir información, el papel de los padres y profesores, plan para la mejora de la lectura comprensiva, cómo aprobar sin estudiar...
En Educarex (la página de educación de editada por la Junta de Extremadura) está colgado un plan de acción tutorial interactivo que, en el apartado correspondiente a las Técnicas de Estudio nos ha dejado vínculos relacionados con la memoria, la atención, el subrayado, la lectura, los apuntes, los equemas... Muy interesantes y utiles los apartados correspondientes al Plan Lector y ¿Sabes estudiar? con prácticas y autoevaluaciones para que controles tus avances. Quítale el sonido, por favor, me lo agradecerás.
La Junta de Castilla y León también se ha interesado en el tema y, con una presentación muy atractiva que al ordenador le cuesta cargar, paciencia, y a los contribuyentes nos habrá costado pagar, nos aconseja sobre los espacios de trabajo, cómo hemos de cuidar la iluminación, la comida, el descanso, cómo hemos de documentarnos, enfrentar el examen, etc., etc.
El Departamento de Orientación del Colegio de Ntra. Sra. del Carmen (las Camelitas, vaya) de La Bañeza ha elaborado un documento en pdf que contiene desde los condicionantes previos, planificación, ejercicios de comprensión lectora, las técnicas propiamente dichas (notas, subrayados, esquemas, resúmenes), puesta en práctica y autoevaluación. No está nada mal.
Hay muchos más, el portal Estudiantes.info, AulaFacil... pero la acumulación no es sinónimo de virtud (ni en esto, ni en tantas otras cosas) sino de dispersión, y la dispersión no es buen consejo para mejorar nuestro rendimiento así que, con lo aquí te dejo, tienes más que suficiente.
Copio del RAE que un simulador es "el que simula" (de mi costilla he sospechado en ocasiones), y en una segunda acepción, tecnólogica como nos interesa, que es el "aparato que reproduce el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones, aplicado generalmente para el entrenamiento de quienes deben manejar dicho sistema". Pues de eso va el post, de simuladores informáticos aplicados al campo de la tecnología, de la electricidad y la electrónica más concretamente, fácilmente descargables y, por suepuesto, gratuitos, que no estamos para gastos. Vamos con algunos de ellos, os dejo los enlaces y, como siempre, si hay algo que me dejo y que queráis aportar, añadir o mejorar, aquí estamos, a la espera de vuestros comentarios y sugerencias:
El mejor y más completo es el de Yenka y nos permite trabajar en diferentes campos de las ciencias, tanto en la electricidad y la electrónica como en mecanismos, electricidad y magnetismo, luz y sonido, fuerzas y movimiento, estadísticas.... En fin, muy completo, muy en inglés y con licencias gratuitas para estudiantes en el enlace que te he dejado.
Cedar Logic Simulator es un simulador de lógica digital interactivo que se utiliza en el diseño de lógica digital,o para realizar pruebas de diseños digitales simples. En inglés, of course.
DC AC Lab es un simulador en línea que permite la experimentación experimentar con continua y alterna, conectar fusibles, ventiladores, bombillas y resistencias sobre una placa base y conectar diversos aparatos de medida. Está en inglés: tres de tres.
The Logic Lab nos permite el diseño online y en inglés con puertas lógicas, flip-flops, contadores...
Logic Circuit Test es un sencillo simulador online de puertas lógicas (AND, NAND, OR, NOR, NOT)que nos permite decidir el número de variables lógicas y salidas. Nos permite ver la tabla de verdad de la función implementada y también está en inglés.
Logic.ly también en inglés y también online, nos permite trabajar con displays de 7 segmentos, flip-flops...
Leo en la Historia de la belleza, de Umberto Eco: "[...] una de las esculturas griegas más importantes constituye una grave violación de esta regla [el equilibrio, el reposo]; en el Lacocoonte (que corresponde al período helenístico) la escena es dinámica, descrita de forma dramática y no simplificada en absoluto por el autor".
Y en Monumentos antiguos inéditos, de Johann Joachim Winckelmann: "[el alma] a pesar de los sufrimientos más atroces, se manifiesta en el rostro del Laocoonte, y no sólo en el rostro. El dolor que se expresa en cada músculo y en cada tendón del cuerpo y que sólo con mirar el vientre convulsamente contraído, sin prestar atención al rostro ni a otras partes, casi nos parece que sentimos, este dolor, digo, no se expresa en absoluto con signos de rabia en el rostro o en la actitud. [...] El dolor del cuerpo y la grandeza del alma están distribuidos de igual modo por todo el curepo y parecen mantenerse en equilibrio".
Si quieres saber algo más sobre sobre Laocoonte, sobre el mito, sobre los intentos de reconstrucción de este grupo escultórico, sobre el descubrimiento de la obra, etc. puedes visitar el siguiente enlace.
